Urge AFC fortalecer la enseñanza de lectura en las escuelas de NY

TRENTON, Nueva Jersey, EU, 7 de agosto de 2026.- Advocates for Children of New York (AFC) pidió a las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York (NYCPS) reforzar sus esfuerzos para mejorar la enseñanza de la lectura, luego de la publicación de los resultados de las pruebas estatales de Artes del Lenguaje Inglés (ELA) de 2026 para estudiantes de tercero a octavo grado.

Maria Odom, directora ejecutiva de AFC, señaló que los resultados muestran que el trabajo para fortalecer la alfabetización en las escuelas de la ciudad aún está lejos de concluir, indica un comunicado.

“Los resultados de las pruebas publicadas hoy subrayan la necesidad de que la ciudad se mantenga centrada en la tarea crítica de fortalecer la instrucción en alfabetización y garantizar que cada estudiante salga de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York como un fuerte lector”, afirmó Odom.

La organización destacó que, desde el lanzamiento de la iniciativa NYC Reads en 2023, la ciudad asumió el compromiso de alinear la enseñanza de la lectura con investigaciones sobre cómo aprenden los niños.

AFC indicó que las variaciones en los niveles de competencia de los estudiantes de tercero a quinto grado dificultan establecer conclusiones definitivas, pero señaló que aproximadamente la mitad de los alumnos todavía no alcanza un nivel competente de lectura y persisten diferencias entre distintos grupos de estudiantes.

“Enseñar a los niños a leer es una de las responsabilidades más fundamentales de nuestras escuelas públicas, y la administración Mamdani debería redoblar sus esfuerzos para lograrlo”, sostuvo Odom.

La organización pidió ampliar las intervenciones en grupos pequeños para estudiantes que requieren apoyo adicional y proporcionar a los maestros capacitación, recursos y acompañamiento continuo.

AFC también señaló que algunas familias de estudiantes con discapacidades de aprendizaje relacionadas con el lenguaje u otras dificultades de lectura continúan reportando problemas para obtener apoyo dentro de las escuelas públicas.

La organización instó a NYCPS a utilizar los resultados de las pruebas, junto con evaluaciones de detección y otras fuentes de información, para identificar avances y dificultades en la implementación de NYC Reads y orientar recursos hacia las escuelas que más los necesitan.