Revela informe rezago académico en escuelas de Nueva York

TRENTON, Nueva Jersey, EU, 11 de julio de 2026.- Un informe elaborado por la red de escuelas chárter Success Academy encendió el debate sobre el desempeño del sistema público educativo de Nueva York al señalar que 43 por ciento de los estudiantes de la ciudad asiste a planteles donde menos de la mitad de los alumnos aprobó los exámenes estatales de matemáticas, lectura o ambas materias.

El documento, titulado By Any Honest Measure, analizó los resultados de las evaluaciones estatales de 2025 e identificó 906 escuelas públicas con bajo rendimiento bajo ese criterio. De acuerdo con el reporte, esos planteles concentran a 409 mil 379 estudiantes de un sistema que atiende aproximadamente a 912 mil alumnos.

La evaluación también indicó que en 503 escuelas la mayoría de los estudiantes no alcanzó los niveles mínimos en matemáticas ni lectura. El informe señaló que algunos de estos centros educativos han permanecido durante años bajo supervisión estatal por sus resultados académicos insuficientes.

Success Academy cuestionó el uso de recursos públicos destinados a escuelas con bajos indicadores y afirmó que el sistema mantiene planteles con baja matrícula sin aplicar cambios estructurales. Además, criticó los criterios de promoción escolar y los mecanismos de evaluación docente al considerar que no reflejan de manera directa los resultados obtenidos por los estudiantes en pruebas estandarizadas.

La organización también propuso aumentar la transparencia de los datos académicos, modificar los procesos de evaluación escolar y docente, revisar los criterios de promoción y ampliar la oferta de escuelas chárter.

El Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) rechazó las conclusiones del informe y señaló que los datos oficiales de desempeño escolar están disponibles públicamente. La dependencia afirmó que el estudio busca desviar la atención de la postura de Success Academy sobre el límite estatal para abrir nuevas escuelas chárter en la ciudad.

“El informe de Success Academy es un vehículo para desviar la atención de sus intentos de eludir el límite de escuelas chárter en la ciudad de Nueva York”, indicó el NYSED en una declaración difundida por medios estadounidenses.

El organismo educativo agregó que las comparaciones del informe no consideran completamente las interrupciones provocadas por la pandemia de Covid 19, que afectaron la aplicación de evaluaciones estatales durante 2020 y limitaron los datos disponibles en 2021.

Por su parte, NYC Public Schools también rechazó el análisis y afirmó que contiene “distorsiones, información falsa y acusaciones sin sustento”. El sistema educativo destacó avances recientes en lectura y matemáticas, además de programas dirigidos a estudiantes con distintas necesidades académicas.