Aprueba Senado de NJ incluir datos de aprendizajes en boletines escolares

TRENTON, Nueva Jersey, EU, 23 de marzo de 2026.- El Senado de Nueva Jersey aprobó este lunes un proyecto de ley que requerirá que los Informes de Rendimiento Escolar del estado, conocidos como boletines escolares, incluyan información sobre los graduados de secundaria que ingresan a programas de aprendizaje.

La medida, respaldada por la Asociación Empresarial e Industrial de Nueva Jersey (NJBIA), busca ampliar la forma en que se reportan los resultados postsecundarios de los estudiantes.

Actualmente, los informes elaborados por el Departamento de Educación estatal se centran en indicadores académicos y en el número de graduados que continúan estudios universitarios. El proyecto S‑1773, patrocinado por el senador Troy Singleton (D‑7), ampliaría ese enfoque para reconocer también a quienes optan por aprendizajes como vía profesional.

La NJBIA adelantó en un comunicado que trabajará para impulsar futuras enmiendas que permitan incluir igualmente a los estudiantes colocados en programas de formación laboral, al considerar que estos representan resultados postsecundarios valiosos y alineados con las necesidades del mercado.

“Los programas de formación de la fuerza laboral de alta calidad, ofrecidos por colegios del condado, escuelas técnicas, organizaciones sin fines de lucro y asociaciones lideradas por empleadores, suelen ser el camino más rápido y eficaz hacia empleos con demanda”, afirmó Althea D. Ford, vicepresidenta de Asuntos Gubernamentales de NJBIA.

Ford señaló que reconocer estas colocaciones valida el trabajo que realizan los institutos para preparar a los estudiantes y ajusta las métricas de rendición de cuentas a la realidad laboral actual. Añadió que la organización continuará colaborando con el patrocinador del proyecto para asegurar que los boletines escolares reflejen también los programas de formación laboral.

Una definición más amplia de los resultados postsecundarios, dijo, incentiva alianzas más sólidas entre escuelas, empleadores y proveedores de capacitación, además de reconocer la diversidad de caminos disponibles para los jóvenes.

“Para los graduados, afirma que elegir una vía basada en habilidades no es un resultado menor, sino una opción creíble y valiosa hacia la movilidad económica”, sostuvo. “Con una enmienda modesta, el S‑1773 puede captar mejor el éxito, ampliar oportunidades y reflejar cómo los estudiantes realmente pasan del aula a la carrera”.