Revelan crisis educativa de alumnos sin hogar en NY este 2026

NUEVA YORK, EU, 6 de abril de 2026.- La organización Advocates for Children of New York (AFC) publicó un nuevo informe que destaca indicadores educativos clave para un subconjunto de los más de 154 mil estudiantes de la ciudad de Nueva York que fueron identificados como personas sin hogar durante el año escolar 2024-25.

Según un comunicado de prensa, los datos, obtenidos por AFC de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York (NYCPS), muestran que los estudiantes en alojamientos temporales, y especialmente aquellos que viven en albergues, continúan rezagados con respecto a sus compañeros con vivienda permanente en diversas medidas, lo que subraya la urgente necesidad de que los líderes de la ciudad y del estado actúen. Los hallazgos clave incluyen: 

• Casi la mitad de los estudiantes alojados en viviendas temporales y el 63 por ciento de los que se encontraban en albergues tuvieron absentismo crónico el año pasado, lo que significa que faltaron al menos un día de cada diez en la escuela. Como mínimo, estas tasas de absentismo representan un total de 1.1 millones de días de tiempo lectivo perdido.
• Uno de cada cinco estudiantes en albergues cambió de escuela al menos una vez durante el año escolar 2024-25, una tasa cuatro veces superior a la de los estudiantes con vivienda permanente. Los 12 mil estudiantes en albergues que cambiaron de escuela a mitad de año no solo perdieron un lugar permanente al que llamar hogar, sino que también perdieron la estabilidad de un entorno escolar familiar y tuvieron que adaptarse a nuevos maestros, compañeros, planes de estudio y rutinas, a menudo con poca antelación.
• En 2025, solo el 33 por ciento de los estudiantes sin hogar obtuvieron una calificación de competente en el examen de Lengua y Literatura Inglesa (ELA) de los grados tres a ocho, en comparación con el 60 por ciento de sus compañeros con vivienda permanente; una disparidad incluso mayor que la observada en 2024.

La ciudad y el estado de Nueva York deben redoblar sus esfuerzos para garantizar que los estudiantes sin hogar tengan acceso a una educación de calidad y reciban el apoyo necesario para tener éxito en la escuela. Una medida inmediata que el gobernador Hochul y la Legislatura pueden tomar es asegurar que el presupuesto estatal final del año fiscal 2027 actualice la fórmula de financiación por alumno de la Ayuda Fundamental para añadir un factor de ponderación para los estudiantes sin hogar o en hogares de acogida, tal como lo propusieron tanto la Asamblea como el Senado en sus presupuestos uninominales. Actualmente, la Ayuda Fundamental no proporciona recursos adicionales para ayudar a los distritos a abordar las necesidades específicas de estos estudiantes, quienes enfrentan obstáculos que van más allá de los asociados con la pobreza.

El factor de ponderación propuesto por la Asamblea (0.65) sería especialmente útil, aportando un estimado de 486 millones de dólares a las escuelas de la ciudad de Nueva York, según la Oficina de Presupuesto Independiente de la Ciudad de Nueva York, mientras que el factor de ponderación propuesto por el Senado (0.12) aportaría un estimado de 93 millones de dólares.

“Ya es hora de que el Estado actualice su fórmula de financiación educativa para reconocer las importantes necesidades de los estudiantes sin hogar”, declaró Maria Odom, Directora Ejecutiva de AFC.

“Mientras el Gobernador Hochul y la Legislatura negocian el presupuesto final, deben asegurarse de que la fórmula de Ayuda Básica no siga perjudicando a distritos como la ciudad de Nueva York, que presentan altas tasas de estudiantes sin hogar”.

A nivel municipal, instamos al alcalde Mamdani a que lance una iniciativa interinstitucional audaz para centrar la atención en las necesidades de los estudiantes sin hogar y abordar las barreras educativas que enfrentan. El sistema de escuelas públicas de la ciudad de Nueva York (NYCPS) no puede abordar por sí solo los problemas estructurales subyacentes —y, por lo tanto, mejorar significativamente los pésimos resultados educativos de los estudiantes en alojamientos temporales—.

Las agencias municipales deben colaborar, por ejemplo, para ubicar a los niños en albergues más cercanos a sus escuelas para evitar largos desplazamientos y traslados escolares innecesarios, minimizar las ausencias escolares y garantizar que se tengan en cuenta las necesidades de los estudiantes. A medida que la ciudad cierra los hoteles utilizados como albergues, se mejora el proceso para organizar el servicio de autobuses para los estudiantes en albergues y se aumenta el acceso a programas de educación infantil temprana.

“Hacer de la ciudad de Nueva York un lugar más asequible para vivir es fundamental, pero las decenas de miles de estudiantes sin hogar en este momento no pueden esperar a que los cambios en las políticas a largo plazo surtan efecto. La educación es la mejor herramienta que tenemos para prevenir la falta de vivienda en el futuro, y solo un liderazgo firme por parte del Ayuntamiento puede aportar la urgencia y la coordinación necesarias para garantizar que los estudiantes sin hogar puedan ir a la escuela todos los días y acceder al apoyo educativo que necesitan para prosperar”, dijo Jennifer Pringle, directora del Proyecto de Estudiantes en Vivienda Temporal de AFC.

El nuevo informe está disponible en https://advocatesforchildren.org/policy-resource/sth-educational-indicators-2025/